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                【党员风采】不忘初心 诲人不倦 —— 专访安徽大学法律学院王亚军老师

                发布时间:2019-12-04

                本网讯新闻中心 吕昊 学生记者 张家辰齐整的头发,笔挺的西装,初见王亚军︻老师,便能感№受到他作为法律学人所特有的严谨和认真。王亚军老师是安徽大学法律学院的一名教师,曾获2017-20182018-2019学年本科课堂教学优秀奖,同时也是安徽大学2018年优秀共产党卐员。在这些荣誉的背后,是王老师多年来坚守本心、甘做冷板凳的∩坚持,是站好三尺※讲台、诲人不倦的付出。




                以史为鉴砥砺前行

                王亚军老师学术研究的方向之一便是中国古代的法律学史,特别是先秦法『律学思想以及明清时期徽商的法⊙律学史,王老师出版了卐多部学术专著和学术论文,主持并参加了多项省级、国家级科研课题,对此有很深的研究。在被问到他为何能潜心♀于此,并取得这些成就时,王老师告诉记者他起初是兴趣使然,将小时候所感兴趣的历史同自己所学的专业相结合,确定了研究中国古代法律々学史的学术方向。而♂在不断深入的研究中,王老师也更深刻认识到了研究法律学史的重要性,并更坚定了这一研究方向。

                “中ζ 国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。”这是习近平总书记对全体共产党员的要求,也是王亚军老师钻研法律学史、努力做学问的准则。在他看来,自己的研究不单要作用于学科的㊣发展,更重要的是要以解决社会问题、促进国家进步、增进人民福祉为目标。

                “法律学史研究曾经是一门显学,但现在式微了。”在王老师看来,法律学是一门很重视实际运用的学科,这也让相当一部分的人在学习研究法律学时功利心很强∩,忽视了对于法律学史的学习研究。同时当♂下中国的法律学史教育效果也差强人意。王老师认为这是一个令人担忧的趋势。研究法律学史有助于我们理清法律发展的脉络,更好引导法律№未来的发展方向有助于法律学自身的发展▅,对中国立♂足于本国国情,走出适合自己的发展道路也至关重要。“这就是习近平总书记在讲到依法治国、以德治国时所着重强调的在法律体系建设中既要立足于▽我们的国情※,又要积极吸收国外先进的法律学思①想,同时又要继续发扬中国优秀传统文化。”王老师反问道,“可如果不研究中国古法律学文化,对传统的∑优良法律文化,哪些是优点,哪些是糟粕都不清楚,那怎么去进一步发扬优秀传统文化△?”

                在王老师看来学习研究法律学可以分为三个层次。第一层即知其然,准确了解法律条文,能理解应用它。第二层即要知其所以然,了解法︾律条文存在的目的,了解其背后的原理。第三层即知其所以然,要把握时代的发展脉络,让法律顺应时代发展,体现时代最朴素的价值观。“而要想在法律学研究的道路上精进,最终达¤到第三重境界,研究法律学史,从中体会时代脉络则是至关重要的。”

                    “要想更加充分发挥法律学研究☆对国家发展、对走好中国特色社会主义道路的积极作用,则需要法律学研究者们不断提高自己的层次。”王老师正色道,“而这正是我做学问的目标。”


                教育创新立德树人

                老师所撰写◣的《法家思想小ω史》,获得了华东六省一市图书设计编辑二等奖,这也是他个人比较满意的一本书。“我认为我在这本书中所用的阐述方法以及表达的思№想还是比较独到的。”王老师接着说,“我通过介绍先秦时期法家的人☆物生平,用他们的经历去体现他们的法律学思想。同时,我又结合他们的人生轨迹给我们现代人带》来一些思考和感悟进行阐述。”

                其实→这正是老师授课的一种重要方式和指导方针。重视利用各种例子进行教学。例如⌒ 他在讲李斯时,便不单是阐述其思想,也会讲述其生平。李斯出身低贱,成为帝国的宰相,最后身受极刑而〖死。他人▼生中的种种选择,这些大起大落,都能鲜明地体现李斯所主张的思想以及其思想的变化过程。

                王老师授课并不局限于法律学史上的人物和事件。“我会启发学生们用法律学◥的角度去看待一些原本我们很熟悉的故事,这样一来会引导学生一种全新的视角去看问题,提『高学生的兴趣,同时也有助于】学生理解法律□其中的道理,知其所以然。”王老师补充道。

                “例如我们耳熟ぷ能详的梁山伯与祝英台的故事,在ㄨ法律层面上,梁祝的悲剧︽更多与当时的婚姻制度有关。”王老师解释道,“祝英台暗示梁山伯十天之内去祝家提亲,结果梁山伯误解了她的意♀思,三∩十天之后才去提亲,结◣果被马家捷足先登,马家先一步完成了订婚。而在故事背景的时代,一但完成订婚便不能毁约,这也最终导致了梁ぷ祝的悲剧。”在王老师看来,通过这个例子,学生可以█更好理解那个时代的制度法律,理解这些制度和法律的社会背景和存在的合理性。“梁山伯死后,马家还允许祝英台在出嫁当天下轿去祭拜他,还是比较开通的了。”王老师笑︻着说。

                除了传授给同学们法律学知识外,王老师还注重对学生们进行思想▅道德教育。在这一点上,王老师并□ 不喜欢对同学们进行说教式的教育,而更偏向于将思想道德教育融入■到他的课程当中,通过▽案例和故事,在传授知识的同时潜移默化地影响学生们的人生观念。“这既是给学生们讲述背景和一些●法律知识,同时也在告诉同学们一些为人处世的道理,告诉他们在遇到人生︾岔路时该如何做出一个明智的选择。”

                提到未来的安¤排,王老师笑道他并没有♂什么豪言壮志,只是继续做好自己的本职工作ξ罢了。钻研学问,站好』三尺讲坛。“在教给孩子们知识的同时,我希望将来能更多教给他们一些做人的道理,帮助他们树立正♀确的价值观,这不单◤单是做为法律人的准则,更是走向社会所必︽须。”

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